Parece que se viene nomás la batalla legal contra los que quieren negar el derecho de los niños a tener padre y madre

"Dos mamás" inhumanas y padre deliberadamente invisibilizado

Inician acciones legales contra la escuela que discriminó a una niña con dos mamás. MINUTO UNO


Se va a iniciar una batalla legal de decisiva importancia, mucho mayor de lo que podría pensarse en una visión superficial. Se trata del derecho de las instituciones educativas de poner en valor el dimorfismo sexual humano y el especial rol del hombre (y padre) y la mujer (y madre) en la formación de los niños, contra una ideología de supuesta dilución y "antidiscriminación" que se habría operado luego de la ley de matrimonoide gay. En definitiva es el derecho de afirmar el derecho de los niños a tener padre y madre. Como ya lo he dicho presidiendo este blog y no me cansaré de repetirlo, el matrimonio "igualitario" es DESIGUALITARIO para los niños al privar a algunos de su derecho a tener padre y madre.  La escuela de natación dirigida por Patricia Cirigliano defiende que su método de matronatación está fundado en esas premisas y se resistió -por el bien de la niña- a desvirtuarlo contra las pretensiones de supuestas "dos mamás" lesbianas, que invisibilizan deliberadamente al padre (y probablemente también a la madre real). Hagamos solidaridad activa en esta causa e instemos a la escuela a no dejarse intimidar por el lobby de la ideología de género comandado por el INADI y la presión periodística de los medios unánimemente complacientes

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...y ningún papá....

Aula intercultural. La diversidad sexual explicada a niños y niñas. 

El empeño del lobby gay y antifamilia para invadir las aulas y el cerebro de los niños y jóvenes es imparable. Es una secuencia lógica -y suficientemente advertida a quien quisiera ser advertido- del dictado de la ley de matrimonoide gay y se trata de desarrollar el programa de derribo de la "heteronormatividad" y junto con ello establecer la censura en el ámbito educativo sobre el derecho de los niños a tener padre y madre y el derecho de los padres a educar a sus hijos. En nuestro país ya se hace sentir esa presión, en el ámbito de la Nación y la Ciudad de Buenos Aires, las más de la veces disfrazada bajo acciones de "educación sexual" y hasta distribuyendo libros pornográficos en clase. Tal vez inconscientemente había empezado hace unos años cuando se cambió el "día de la madre" por el día de la familia bajo el pretexto de no afectar a chicos sin madre. En el enlace vemos la producción de libros auspiciados por la rama educativa del Partido Socialista español (FETE-UGT)-que gobierna varias comunidades- con textos "para niños" (de 4 a 9 años, cumplen en aclarar) sobre "princesas que aman a princesas", un niño que se enamora del vestido de su mamá",una nena que es como un nene, otra que tiene "dos mamás" y ningún papá y otras lindezas. (ver enlace siguiente, producido por el sitio Weerlly) Y aunque es imposible que los niños se amolden a estas burdas tergiversaciones de la realidad biológica y social -y lisa y llana promoción de la homosexualidad- no deja de ser preocupante como se quiere complicar sus mentes y establecer una censura hacia arriba para que se acepte que a un niño se lo puede privar deliberadamente de su padre o de su madre.

10 libros para explicar la realidad LGBT a un niño

En otra entrada de este blog me referí a una pretensión "cultural" parecida en relación a las mujeres que deliberadamente se maternizan dejando sin padre al niño

Un verdadero "cuento" para niños con padre invisibilizado por la "donación" de semen


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Lamentable artículo de "La Nación" contra el derecho de identidad de los niños y por la imposición de la disolución de la familia como patrón cultural en las escuelas.

Tres niños discriminados a quienes se les prohibe conocer a su padre masculino. (Fotografía publicada en "La Nación" ilustrando la nota comentada).

El lento adiós a "papá y mamá". LA NACION


"¡Que suerte que vinieron tus dos mamás!" --¿Y tu Papá donde está?-

La invisibilización deliberada del padre o de la madre reales para engañar o pretender engañar a un niño con que tiene "dos papás" o "dos mamás" es una palmaria violación de la convención de los derechos del niño (Articulos 7, 8, y 18) y de los artículos 11 y 12 de la ley 26.061. Lamentable artículo de "La Nación" y señal de alerta sobre la imposición de la disolución de la familia en las escuelas como patrón ideológico dominante.

Con el pretexto de no discriminar a algunos adultos se discrimina a los niños creándose dos categorías: los que tienen derecho irrestricto a conocer quienes son su padre o madre reales y responsabilizarlos por su acto filiatorio y los que carecen de ese derecho porque -con el concurso de un individuo abándonico que traficó su semen u óvulos- están condenados a vivir en el engaño de los "dos papás" o "dos mamás" invisibilizándoles su padre o madre reales y prohibiéndoles conocerlos e iniciar acciones filiatorios contra ellos.

No existen "los hijos de matrimonios homosexuales", son hijos de una anterior relación con un hombre o una mujer o producto del tráfico de semen u óvulos  de un individuo abandónico a cambio de unos pesos o de la prostitución de úteros (eufemisticamente llamada "maternidad subrogada" o vientre de alquiler), niños a los que se va a prohibir conocer a su padre o madre reales, responsabilizarlos e iniciar acciones filiatorias contra ellos.

Existen numerosos niños daltónicos o hipoacúsicos -muchos más que los que conviven con parejas homosexuales- pero a nadie se le ocurriría suprimir los colores del material didáctico o las clases de música. ¿Porqué debería ser diferente en el caso de los niños convivientes con parejas homosexuales? Todos los niños tienen derecho a conocer y responsabilizar a su verdadero padre y madre. La escuela debe "adaptarse" a ese derecho y no modelizar que al niño se lo prive de identidad y se le prohiba conocer a sus verdaderos padres biológicos para ser engañado -o que se pretenda engañarlo- con supuestos "dos papás" o "dos mamás".

En el caso de dos homosexuales masculinos que recurren a la prostitución de úteros también se da el caso de que mezclan su semen para que el niño tampoco sepa quien es el padre masculino. Aunque más difícil, también puede darse el engaño sobre la madre real en el supuesto de parejas de lesbianas. 

Es paradójico y risible que en las escuelas se enseñe a respetar a la naturaleza contra la tala de bosques, la minería abusiva, el calentamiento global y no se empiece por respetar la naturaleza propia del hombre. Los niños tienen derecho a conocer, vivir y responsabilizar a su padre y madre reales.

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Declaración universal por el derecho de los padres a educar a sus hijos contra la normalización de la homosexualidad en las escuelas

Me harté de noticias como ésta ( http://www.analitica.com/curio​sidades/8892903.asp ) y me puse a escribir esta declaración que sueño tenga divulgación universal para tapar la boca a todos los inhumanos políticos que juegan con supuestos derechos humanos de adultos y se olvidan de los derechos humanos de los niños. No mentiremos a nuestros hijos respecto al fraude de un niño con "dos papás" o "dos mamás"

Declaración universal por el derecho de los padres a educar a sus hijos contra la normalización de la homosexualidad en las escuelas.

En atención a los intentos  de poner en igualdad legal al matrimonio con las uniones convivientes de personas del mismo sexo y muy especialmente porque las experiencias indican que simultánea o inmediatamente se pretende instalar en las aulas –en todos sus ciclos desde el parvulario- la idea de que, a consecuencia de ello, nuestros niños deben “aceptar” la “diversidad sexual” y poder “elegir” su “orientación sexual” en el futuro, nosotros, padres y madres de niños en edad escolar decimos a las autoridades públicas y les reclamamos:

1.- Respetar la naturaleza, lo cual no es solamente controvertir la legalidad y conveniencia de las corridas de toros, la tala de bosques, la construcción de represas o la utilización de materiales no biodegradables sino también no mentirle a nuestros hijos sobre la supuesta existencia de niños con “dos papás” o “dos mamás” o enseñarles la utilización no biológica de algunos órganos del cuerpo humano.

2.- Respetar el carácter fundacional de la familia que tiene el maravilloso y exclusivo poder comunicador de la nueva vida resultante de la unión de la mujer y el hombre.

3.- Respetar el derecho de los niños a conocer su identidad y a vivir  conjuntamente con su madre y con su padre y ser cuidado por ambos, lo cual implica no poner como virtud en las aulas técnicas de falseamiento de la realidad biológica como el tráfico anónimo de de semen u óvulos y alquiler de vientres, las que además ponen en peligro o eliminan numerosas vidas humanas por la manipulación y descarte de embriones así concebidos.

4.- Respetar el natural desarrollo evolutivo psíquico y sexual de nuestros niños, sin crearles falsos conflictos por una supuesta “elección sexual” futura o falsísimos entornos de ambigüedad de género, teniendo en cuenta que la fase infantil de afirmación del propio sexo y las diferenciales construcciones psíquicas de los niños con sus progenitores de sexo opuesto forman parte principal del desenvolvimiento de su personalidad adulta.

y

5.-Respetar que nuestros hijos sean educados en la valoración irrestricta de todos los derechos humanos, incluyendo el derecho a la vida, el derecho a la identidad de las personas y también el derecho a la igualdad,  que no se respeta en los niños si se admite y se les enseña que a alqunos de ellos se les puede negar su derecho a tener padre y madre con la excusa de una pretendida “igualdad” entre el matrimonio y las uniones convivientes de personas del mismo sexo.

Buenos Aires, Julio de 2011

En Suecia, financiada con fondos públicos, llegó la primera guardería para la homosexualización compulsiva de los niños.

Este resumen no está disponible. Haz clic en este enlace para ver la entrada.

California: imponen la enseñanza obligatoria de la "contribución" homosexual a la historia.

California impartirá clases sobre la contribución homosexual a la historia. CNN.

Espero que también se enseñe la "contribución" homosexual de Nerón y Calígula a la historia y porqué no la del también homosexual jefe de los SA Nazis Ernst Rohm y aún la del propio Hitler. Eso sí, no pensemos que la próxima sea poner en práctica el régimen de educación pederástica de Grecia. A todo esto algunos padres "intolerantes" han comenzado una campaña para retirar los niños de las escuelas públicas de California.

Pero lo que seguramente no se contará en las aulas californianas: La homosexualidad sí parece efectivamente haber tenido un importante desarrollo en Grecia pero por tres motivos -dificiles de comprender cabalmente en los tiempos actuales- que se suelen ocultar o soslayar por "politicamente incorrectos" para una visión supuestamente "moderna", "feminista", "progresista" o "derecho humanista" a la que se quiere asociar el movimiento gay. 1) La condición prácticamente subhumana de la mujer, relegada al interior de las casas, sin derechos políticos ni civiles, no participaba de la vida pública, ni cultural ni deportiva, se tenía al individuo masculino por representación de la "hermosura". ("Hermoso" en griego se refiere exclusivamente a la belleza masculina, paradójicamente para los tópicos laicistas fue el cristianismo el que dignificó sustancialmente la condición femenina). La relegación de la mujer hacía difíciles las relaciones sentimentales y paritarias entre el hombre y la mujer, ésta quedaba reducida al papel de paridora de hijos.  2) el militarismo exacerbado, que alimentaba una suerte de estrecha "camaradería" masculina en las filas propias y el sometimiento -tambien sexual- de los ejércitos vencidos (la guerra también alimentaba el esclavismo griego). 3) Su utilización como método de control de la natalidad, por la aridez del suelo pedregoso y volcánico de la península helenica. Estaba muy extendido asimismo el infanticidio (pero no el aborto, por problemas "técnicos") Y tres cosas también eran ciertas: Estaba limitada a la aristocracia, el pueblo no gozaba de estos "beneficios". El rol pasivo en la penetración anal solo es aceptado en los adolescentes, en la vida adulta era claramente deshonroso y se recurría al sexo intercrural (entre las piernas) y el homosexual masculino de tipo "afeminado" no era bien visto. También se tenía claro que el púber que debía cumplir el rol de erómeno no tenía ningún placer en ser penetrado analmente, pero se lo entendía como una suerte de "derecho de piso" que debía tolerar para gozar de la educación y protección del erastés. Claramente es un escenario histórico que escandalizaría a los "progres" actuales que baten el parche por el matrimonoide gay como signo de supuesta "modernidad". Obviamente, no creo que este cuadro histórico completo se "enseñe" en California como "contribución" de la homosexualidad a la historia.

Amor entre hombres en la Grecia clásica

Dilma parece que la tiene clara...

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(Desde el enlace puede accederse a algunos de los videos cuestionados)